CHICKS
В этой возрастной группе мы начинаем наблюдать прогрессивное и сбалансированное физическое развитие ребенка.
С моторной точки зрения, существует больший произвольный контроль над телом и хорошая координация.
Группа становится все более важной, и тренер играет центральную роль в жизни ребенка.
Развитие способности связывать причину с следствием и технико-тактическим и критическим реализмом должно быть подчеркнуто.
Цели, которые должны быть достигнуты в этом возрасте: социализация, преодоление страха контакта с землей и противником, стимулирование индивидуальной инициативы, знание и уважение правил игры, организация индивидуального проекта с учетом пространства. и время, чтобы улучшить основные двигательные паттерны и сенсорно-перцептивные способности, повысить способность к реакции, дифференцировке, ритму, равновесию и пространственно-временной организации; улучшить подвижность суставов.
Более конкретные цели, связанные с игрой, вместо этого представлены: знанием основных правил игры и основных принципов атаки (постановка целей, продвижение, попытка не потерять мяч) и защиты (противодействие противника, владеющего мячом, защитить свою цель, подтолкнуть команду вперед), развить способность доминирования мяча.
В конце тренировочного цикла ребенок должен уметь оценивать траектории с места, доминировать в основных моторных схемах в атаке и обороне, не выбрасывать мяч, встречать мяч, вести и контролировать мяч различными частями стопы., выполняйте боковые сдвиги, опираясь ногами на землю, ударяйте мяч головой, встречайте противника, владеющего мячом, используйте простые устные сообщения в атаке, знайте 2c1 в обороне, правильно занимайте опасную зону: только один игрок на мяче,
НАЧИНАЮЩИХ
В этой возрастной группе резистентность является основной условной способностью, которая меньше зависит от пубертатного развития мальчика. Мы наблюдаем снижение способности к равновесию и трудности в движении. С другой стороны, происходит увеличение прочности, в частности взрывной силы, и увеличение скорости.
Социально-аффективная сфера подчеркивает повышение самооценки, развитие самокритики и важность чувства, принимаемого группой, и, следовательно, чувства принадлежности.
Способность мальчика к сотрудничеству увеличивается.
Следовательно, с социально-эмоциональной точки зрения основные цели, которые следует преследовать, представлены:
- уверенность в себе и свои способности;
- уважение и сотрудничество со сверстниками.
Координационные и условные способности, которые нам нужно развить, должны быть представлены: комбинацией, дифференцированием, балансом, адаптацией и трансформацией, пространственно-временной организацией, скоростью, быстрой силой, подвижностью суставов, чувственно-восприимчивыми способностями и двигательными моделями.
В конце тренировочного цикла ребенок должен знать основные правила игры, усваивать фундаментальные принципы атаки и защиты (атака: владение мячом, глубина и способность к финишу; защита: замедление действий противника). и ошеломляет), чтобы развить способность доминировать над мячом и увеличить общий технический фон.
В более конкретном смысле учащийся должен уметь: оценивать траектории, удерживать положение в поле, комбинировать различные двигательные схемы друг с другом, играть в нескольких положениях поля, передавать мяч и снова быть полезным, отбивать мяч с шеи. ступни, ударьте по противовесу, точно выполняйте боковые денежные переводы, управляйте бедром и грудным мячом, выполняйте броски сильной ногой, наносите удары головой с места и в положении, комбинируйте несколько технических жестов (например, остановка) + бросай), меняй направление финтом, тяни по воротам с мячом в движении, будь точнее в проходах, бей по мячу на лету, умей защищать мяч в обороне и пометить его человеку.
В сотрудничестве с товарищами по команде ребенок должен уметь: использовать устные коммуникационные сообщения, выполнять одно-два, оказывать поддержку носителю мяча, диктовать проход, одобрять проходы в глубине, делать наложения используйте численное превосходство (2> 1) и реализуйте основные принципы совместной защиты (продвижение и охват).
В этом возрасте необходимо избегать ранней специализации, порождая другие виды спорта, такие как регби (для преодоления боязни контакта с противником и землей), волейбол (для изучения траекторий) и баскетбол (для общая координация).
Под редакцией: Лоренцо Боскариоль
